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送课下乡心得体会范文

公布时间:2017-12-07 来源:心得体会范文 手机版

  所谓送课下乡,就是把城市职业院校涉农专业的优质教育资源送到农村,把学校办到农民的家门口,把实践课放在田间地头、饲养场,让想上学的农民有学上。下面是小编为大家整理的送课下乡心得体会范文,欢迎阅读。

  送课下乡心得体会范文一

  这次有幸参加了我校组织的送课下乡活动。作为一名承担送课任务的老师,我的内心充满了使命感和责任感,短短的一节课,可带给我的感受却是很多很多。

  心得之一关键词:感谢

  首先要感谢学校领导给了我这么一次学习和锻炼的宝贵机会。在准备这节送课下乡的过程中,我得到了他们的热情帮助,学校领导为我鼓劲,特别是于校长和其他语文教师,当面耐心细致地帮我分析课堂中的每一个细节,提出了许多宝贵的意见,使我受益匪浅。于校长还打电话指导我如何上好这节课。在这里,我要真诚地对他们说一声:谢谢!

  心得之二关键词:感动

  来到了手拉手的学校--门鲁河学校,我明显感受到了学校领导和老师们的热情好客。校舍虽然简陋,只有平房,暖气也不热,生源不多,但是却整齐洁净,秩序井然。

  在进入课堂的一刹那,我被农村孩子们的淳朴、热情、可爱而深深地感动着。上课期间,他们那种求知的欲望,那一双双求知的眼睛,真的让我从心里感动。我感觉我比以前任何一次上课都更有热情和激情,更愿意和学生交流。

  我上的是八年级的一节语文课《三峡》,由于门鲁河学校多媒体教室的电脑内存过低,所以我制作的课件拨不出来,使用不了。于是我甩开课件,努力运用我校“导学互助”的教学模式,激发学生的学习兴趣,锻炼他们评说的能力。刚开始学生因为也是第一次上我的课,多多少少有点紧张,有点放不开,但是随着我们一些互动和交流,学生的学习热情逐渐开始高涨,仿佛我们已经配合了好久,我和孩子们已经完全融在了一起,整节课基本达到了预期的教学目标。本节课使我更进一步感到教学是教与学的交流、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中,教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同进展。

  更令我感动的是那里的教师。我接触到十余人,他们年龄大都50岁,却还人人快乐的奋战在农村的教学一线,我尊称他们为“农村教育的守望者”。无论是听课还是随后的评课,他们都那么谦虚质朴、认真负责,他们和我们有着一样的理想和抱负,不一样的只是环境。他们比我们还多一样东西,那就是困难奋斗,不断进取,孜孜以求的精神,这些都值得我在今后的工作中反复学习……

  心得之三关键词:收获

  这次活动,我首先收获到了一种精神。在我们到达之前,门鲁河学校的领导和老师早早的就在等候了。在听课时,他们用心地听着,时而思索,时而认真地做着笔记。 “送课下乡”是一次难得和难忘的经历,一段值得珍藏一生的记忆。在做这些事情的时候,我觉得我过得很充实,只要这些事对他人有用,我就很快乐,这就足够了。这里的学生都很实在,和他们相比我感受到城里的孩子能无忧无虑的学习是多么的幸福。他们和世界上所有的孩子们一样的可爱,也许更淳朴更像一张白纸,和世界上所有可爱的孩子们一样,需要优秀的教师队伍和良好的学习环境。希望有更多的人加入到我们这个队伍中来。

  此次活动使我感恩之心油然而生,感动之情无以言表,最大的感慨还是我深深地体会到自己此行也学到了一种精神--好学、钻研、创新。我相信这将使我终身受益。

  送课下乡心得体会范文二

  五月二十三日与学校的几位老师一起听了教科所送课下乡的课。这次一共听了四节课,一年级音乐(山谷回声真好听),二年级品德与生活(我懂事了),三年级的语文(一面五星红旗),四年级的数学(植树问题)。陶行知先生说过:“生活即教育”。的确,只有在真实的生活情景中才会有最真实的体验和最深刻的感悟。“品德的教育与养成必须要回归生活”这已成为品德课教学追求的一个基本理念。今天,我想借此机会,以我曾在“学科弘扬和培育民族精神”这个课题研究的过程中,执教过的(我懂事了)一课为例,谈谈我对品德课程生活化的思考、感悟与收获。

  这堂课是xxx小学xxx老师上的,在没上课之前李老师就与学生打成一片,彼此相互问好,像是早已经认识得朋友,这样一下子就拉近了师生之间得距离。

  李老师先出示了一些图片,如洗碗,刷鞋,带弟弟,看了这些图片有什么要说得,马上就有孩子说,自己得事情自己做,帮家里做一些小事,听爸爸妈妈的话 ,李老师又问既然图片中得孩子能做这么多得事情,那么请在坐得小朋友也说说,你在家里都做了那些事情,有得孩子说;洗衣服,扫地,叠被子等等。

  光说不行啊,所以老师还准备了一个穿衣服比赛,请了十个小朋友来比,所 有得学生都当评委,看谁穿的又快有好,并且说明理由,在后面还让学生自己表演了小品,并且讨论你最喜欢谁?为什么?

  出示书中的图片,当妈妈生病了你会怎么做? 当邻居家宝宝睡觉了你会怎么做?孩子们都谈了自己得一些做法,从他们得言语中能明显得感觉出来,这些孩子的确长大了。最后在朗读书中得一首儿歌,(别说我小)优美的童声,再加上可爱得动作把这堂课推向了高潮。

  最后李老师还联系到此次发生得地震,让每个孩子都把要对灾区的祝福写下来,有的写到“希望能给灾区得小朋友送一些铅笔和本子让他们能继续好好学习”,“有的则希望他们能快点勇敢得站起来”,还有许多的孩子都捐了自己的零花钱,通过这件事激发孩子们爱心,同情心,并学会关怀他人。

  我认为这堂课有三个亮点:1观察生活,针对问题,确定主题。2再现生活,引发孩子用心体验。3回归生活,让教育落到实处。我认为:教师要做课程的开发和设计者,能找准生活中学生存在的问题,确定、调整教育的主题,筛选教育内容,这教育更有针对性,具有冲击力。

  我觉得从事品德教育决不能把眼光仅仅聚焦在一堂课上。短短的40分钟时间,再高明的老师也无法让学生将一种认知内化为一种品行。我们要将教育融入到生活之中去,让课堂延展开来,让孩子们在生活中去尝试、去实践,让他们在生活中受到最好的教育。我们要帮助孩子们将一次次有意的言行演变成一种习惯、一种自觉。到那时,我们就可以骄傲地说:我们的孩子已经拥有了这一美好的品德!

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